WIKIS para crear materiales pedagógicos

¿QUÉ ES UN WIKI?

Un wiki es un sistema de publicación en Internet que permite crear páginas web de forma rápida y eficaz, con enlaces y cualquier elemento multimedia. Se caracteriza por el hecho de que cualquier internauta que lo desee puede modificar el contenido de una página.

¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?

El aspecto más representativo de la tecnología wiki es la facilidad con la que podemos crear y actualizar los contenidos utilizando un navegador web. Generalmente suelen contener textos largos con varias páginas. La información se organiza por medio la creación de diferentes páginas de hipertexto con las que se establece una navegación de tipo no lineal. Los internautas que intervienen en un wiki pueden realizar enlaces y subir documentos y archivos de diferentes formatos.

Su edición es colectiva ya que pueden ser editados por diferentes usuarios por medio de un lenguaje denominado wikitexto. Existen diferentes tipos de control de acceso y grados de edición de los contenidos. Podemos definir que nuestro espacio wiki sea abierto a cualquier internauta o que sólo aquellas personas que nosotros invitamos puedan modificar el contenido.

Estas plataformas disponen de mecanismos para recuperar las modificaciones o bloquear el acceso a un usuario determinado. Cuando se edita una página, las versiones anteriores no desaparecen. Los administradores pueden recuperar los contenidos en el caso de que alguna de las modificaciones sea incorrecta. 

Los wikis permiten la suscripción de contenidos por medio RSS.

PRINCIPALES USOS EDUCATIVOS

Los entorno wiki favorecen el aprendizaje basado en proyectos colaborativos proporcionando un importante componente motivador para los alumnos. A nivel educativo podemos distinguir tres modalidades de wikis:

• Wiki del profesor. Espacio en el que el docente sube diferentes informaciones y materiales de apoyo para ser consultados por el alumnado.

• Wiki del grupo clase. Espacio donde su contenido puede ser editado tanto por el docente como para los alumnos.

• Wiki de cada estudiante. En una misma clase, cada alumno dispone de su propio wiki que sólo puede ser visto y editado por él mismo y por el profesor.

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Parque Jurásico. Propuesta didáctica

Jurassic Park se basó en una novela de Michael Crichton y tuvo dos secuelas, Mundo Perdido en 1997 y Parque Jurásico III en 2001. La película que se estrenó en 1993, cuenta la historia de un parque de atracciones con dinosaurios revividos mediante la ingeniería genética. Un grupo de científicos son invitados a una isla donde viven diversas especies clonadas de dinosaurios a partir de la manipulación genética de segmentos de materia prehistórica preservada en un trozo de ámbar. Pero la visita se convierte en tragedia cuando los mecanismos para controlar a los animales fallan y los visitantes tendrán que sobrevivir ante los ataques de estas criaturas prehistóricas.

Jurassic Park fue un gran éxito. Consiguió sorprender por el realismo de los dinosaurios e hizo que millones de niños se interesaran por los dinosaurios. Para celebrar el 20 aniversario de su estreno original, Steven Spielberg ha querido volver a invitarnos al parque. El reestreno de la primera entrega de la saga tuvo lugar el pasado 5 de abril en Estados Unidos bajo el título 3D Jurassic Park. El 23 de agosto se estrenó en los cines españoles.

TRAILER

DE INTERÉS EDUCATIVO

• ¿Sería posible crear un "Parque Jurásico" hoy en día? ¿Qué dice la ciencia sobre la posibilidad de crear un complejo de este tipo? Investigar sobre ello y responder a las preguntas.

• ¿Que connotaciones éticas y científicas podría tener llevar a cabo una iniciativa de estas características? Reflexionar sobre ello y razonar la respuesta por escrito.

• Realizar un trabajo de investigación sobre el proyecto “Genoma humano” y contestar la siguiente pregunta: ¿Qué aplicaciones pueden tener los conocimientos generados a partir
  del estudio del Genoma humano?

• Los científicos insisten en que secuenciar y clonar son conceptos distintos. Definir estos dos conceptos e indicar en qué aspectos se diferencian.

• Iniciar un debate sobre el tema de la clonación. Crear dos grupos de debate. Los equipos enfrentados en el debate defenderán posturas opuestas sobre la clonación, un equipo defenderá la postura “a favor” y el otro, la postura "en contra". La postura a adoptar por cada equipo se decidirá por sorteo. Al finalizar esta actividad, de forma individual, recopilar en un cuadro de doble entrada los argumentos a favor y en contra aportados durante esta actividad. Después, redactar una reflexión personal sobre el tema debatido.

• ¿Qué animales sería justo revivir mediante la técnica de la clonación? ¿Qué problemas podrían derivarse a partir de su reintroducción en nuestro ecosistema actual? Argumentar las respuestas. Para plantear esta actividad podéis utilizar algunos de los argumentos que aparecen en la película y que recogemos a continuación:

• Argumentos a favor. John Hammod: "...el cóndor. El cóndor está a punto de extinguirse. Si yo creara una bandada de cóndores en esta isla usted no objetaría nada..."

• Argumentos en contra. Alant Grant: "...los dinosaurios y el hombre, dos especies separadas por 65 millones de años de evolución, de repente se encuentran conviviendo. ¿Cómo podemos tener la más remota idea de lo que cabe esperar?..."

• Recopilar noticias por Internet sobre dinosaurios. Elegir una noticia y preparar una exposición para presentarla en clase. La presentación debe ir acompañada de un mural, en soporte digital para proyectar, y de un documento resumen de la presentación para repartir en clase al resto de compañeros.

• Elegir un dinosaurio y buscar información sobre sus características, hábitat, comportamiento, etc. Redactar un texto con esta información donde también se incluirá información sobre: qué son los dinosaurios, cuándo vivieron, por qué se extinguieron, tipologías y otros datos que se consideren de interés.

• Existen muchas teorías sobre la causa de la extinción de los dinosaurios. Debatir en clase estas posibles teorías. ¿Cuál crees que es la más probable? Razonar la respuesta por escrito.

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Revolution. Propuesta didáctica

ARGUMENTO

¿Y si toda tecnología dejase un día de funcionar? Este es el punto de partida de Revolution, un drama apocalíptico familiar de J.J. Abrams, el creador de Perdidos.

En esta serie de televisión, el mundo como lo conocemos cambia de forma radical al extinguirse toda la energía eléctrica de repente. Este hecho sumirá al mundo en el caos más absoluto. La historia se retoma quince años después del gran apagón energético. La Tierra se ha convertido en un lugar diferente y la gente ha tenido que adaptarse a vivir sin electricidad.

En este nuevo contexto, la familia Matheson formada por Ben y sus dos hijos, Charlie y Danny, viven en una pequeña comunidad. Un día, un grupo de milicianos llega buscando a Ben. En cuestión de minutos todo se descontrola. Ben muere y Danny es tomado prisionero. Charlie decide ir en busca de su tío Miles para que le ayude a rescatar a su hermano pequeño. En este viaje la acompañará Maggie, la doctora del pueblo, y Aron a quien Ben confía, antes de morir, un misterioso colgante que tiene la capacidad de devolver la energía eléctrica a todos los aparatos que se encuentren a su alrededor.


TRAILER




DE INTERÉS EDUCATIVO

• ¿Qué sería del mundo si de pronto un apagón terminara con todo tipo de energía existente? ¿Qué consecuencias podría tener una situación como la que se describe en esta serie? Argumentar las respuestas.

• Nuestro modo de vida depende en gran medida de la electricidad. La serie empieza con esta presentación: “Vivíamos en un mundo de electricidad, dependíamos de ella para todo, y cuando se fue todo dejó de funcionar. No estábamos preparados. El miedo y la confusión dieron lugar al pánico. Los que tuvieron suerte, salieron de las ciudades. El gobierno se desplomó, las milicias se hicieron con el poder, controlando el suministro de alimentos y acaparando armas. Todavía no sabemos por que se fue la electricidad, pero tenemos la esperanza de que vendrá alguien e iluminar el camino.”

• Por equipos, realizar un listado de iniciativas o acciones que podemos llevar a cabo de forma habitual para reducir la dependencia eléctrica. Ponerlas en común con el resto de compañeros. 

• Investigar sobre el denominado Evento Carrington. ¿En qué consiste? ¿Cuáles son sus consecuencias?¿Qué relación guarda con el argumento de Revolution? Redactar un texto explicativo donde se respondan estas preguntas.

• Crear un mural con todos los personajes de la serie indicando su nombre, una breve descripción y trazar las interrelaciones que se establecen entre ellos .Esta propuesta puede realizarse online utilizando una herramienta 2.0 (Glogster, Gliffy o Mindmeister).

• Intentar buscar algunas incongruencias en el planteamiento de la historia. Por ejemplo, ver a los protagonistas de la serie bien arreglados y afeitados.

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The cult (La secta). Propuesta didáctica

ARGUMENTO

The Cult (La secta) es una serie neozelandesa gira alrededor de unas extrañas desapariciones de personas que terminan en una comunidad secreta,  llamada Two Gardens, aislada en medio de la selva de Neozelanda. Cuando los familiares descubren este hecho, y gracias a la ayuda de una desconocida, intentarán rescatar a sus familiares y descubrir el misterio que rodea su desaparición. A través de flashbacks vamos descubriendo el pasado de los personajes, y el motivó que los llevó hasta Two Gardens. La Secta consta de una única temporada de 13 episodios.


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DE INTERÉS EDUCATIVO

• ¿Qué son las sectas? Búsqueda de información. Algunas definiciones.

• Tipos de sectas.

• Determinar las causas de su existencia y proliferación.

• ¿Qué interrogantes plantea la existencia de sectas? Indicar algunas de sus repercusiones sociales.

• Reflexionar sobre el peligro de las sectas, los fines que persiguen y el por qué la gente llega a formar parte de en ellas.

• Características de los adeptos. ¿Por qué razón la gente se une a una secta?

• El papel de los líderes en estas organizaciones.

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Mamma Mia!, una propuesta didáctica

¡Mamma Mia! es la versión cinematográfica del musical de ABBA. El filme cuenta la historia de Sophie, una chica que ha crecido en una pequeña isla griega junto con su madre (Donna). La joven desea conocer la identidad de su padre. Su boda será la excusa adecuada para poder descubrirlo. La llegada de los viejos amantes de Donna revolucionará esta familia y empezarán las indagaciones para descubrir quién es el padre de la novia. La película proporciona exactamente lo que uno puede esperar: números musicales uno tras a otro con las canciones de ABBA como protagonistas.

De interés educativo

El visionado de esta película permite realizar un interesante trabajo desde el área de Lengua inglesa. Para ello, el docente puede imprimir las letras de las canciones de la película para trabajarlas en clase. El alumnado deberá traducirlas de forma individual y, en clase, se esclarecerán aquellas dudas que les hayan surgido. Tras escucharlas y traducirla puede preguntarse por el mensaje de cada canción. Proponemos una discusión global en la que se compartan las opiniones.

Antes de llevar a cabo esta propuesta, el docente deberá elegir aquellas canciones que crea que, tanto por su nivel y contenido, pueden ser más interesantes para trabajarlas con su grupo clase. El listado de canciones con su letra es el siguiente:

1. "Honey, Honey"

2. "Money, Money, Money"

3. "Mamma Mia"

4. "Dancing Queen"

5. "Our Last Summer"

6. "Lay All Your Love On Me"

7. "Super-Trouper"

8. "Gimme! Gimme! Gimme! (A Man After Midnight)"

9. "The Name Of The Game"

10. "Voulez Vous"

11. "S.O.S."

12. "Does Your Mother Know?"

13. "Slipping Through My Fingers"

14."The Winner Takes It All"

15. "When All Is Said And Done"

16. "Take A Chance On Me"

17. "I Have A Dream" / "Thank You For The Music"


Otro tema que puede tratarse con el visionado de esta película es el concepto de familia. Sophie y Donna forman un núcleo familiar muy sólido. En un principio Sophie cree que necesita saber quién es su padre para ser feliz pero se dará cuenta que lo realmente importante es tener cerca las personas que queremos. El alumnado puede investigar qué tipos de uniones familiares existen hoy en dia. El docente deberá dejar clara que no hay un tipo mejor que otro y que todos tiene su lugar en nuestra sociedad. A continuación podemos preguntar: ¿qué elementos son los que identifican a un núcleo familiar? ¿es importante debatir sobre qué tipo de unión familiar es "mejor que otro"?¿qué tipos de actitudes y valores se transmiten con planteamientos de este tipo?

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Hannah Montana, una propuesta didáctica

Hannah Montana es una exitosa serie de televisión de Disney Chanel que ha convertido a su protagonista, Miley Cyrus de 15 años, en todo un icono juvenil del mundo del espectáculo. La fórmula del éxito consiste en mezclar una serie de televisión con canciones pop cuyas letras tratan temas como la amistad o sobre cómo concretar los sueños de nuestra la vida. "Hanna Montana" es de la misma factoría que Hillary Duff y High School Musical.

El argumento de Hannah Montana gira alrededor de la historia de Miley Stewart, una chica de 15 años que vive en Malibú (California) con su padre Robby y su hermano mayor Jackson. Pero Miley vive una doble vida. Por un lado, es Miley Stewart, una chica corriente y, por el otro, es la famosa estrella de pop Hannah Montana. La única diferencia entre ambas chicas es el color del pelo. Miley se pone un peluca rubia para convertirse en Hannah. Sólo su familia y sus amigos sabe su secreto. Miley vive el "supuesto" sueño de cualquier adolescente. Durante el día va al instituto y por la noche se transforma en una superestrella de la música. Esta doble personalidad es el principal eje argumental de la teleserie.

Desde su estreno en 2006, esta serie se ha convertido en la segunda con más audiencia en Estados Unidos en este target de población, sólo la supera el popular "American Idol" (el OT made in USA). Miley Cyrus se ha convertido en el espejo a imitar por miles de adolescentes que cantan y bailan sus canciones. Hannah Montana no únicamente gusta a las niñas entre los 5 y los 12 años de edad; también convence a sus padres que confían en Disney para proporcionar un entretenimiento "sano" a sus hijas. No es de extrañar que en la serie no aparecen nunca temas sexuales. Miley sólo tiene tiempo para la música y sus amigos.

Es el prototipo de "niña buena" capaz de todo y que conserva su inocencia infantil; una fórmula que encanta a los padres americanos.

Por esto motivo, la joven actriz ha tenido que pedir disculpa por la publicación de una serie de fotos, consideradas atrevidas por algunos, y que han indignado a muchos padres. Las instantáneas se han publicado en la revista Vanity Fair y son obra de la prestigiosa fotógrafa Annie Leibovitz, quien realizó una sesión fotográfica en la que también participó el padre de Miley. Miley tuvo que realizar las siguientes declaraciones:

"Participé en una sesión fotográfica que se suponía iba a ser artística, y ahora, viendo las fotografías y leyendo el reportaje, me encuentro muy avergonzada". "Pido perdón a mis fans que tanto me importan".

Por otro lado entendemos el revuelo causado por estas fotos por las consecuencias que han tenido las acciones de otros ídolos adolescentes. Conocido es el caso de Jamie Lynn Spears (la hermana pequeña de Britney Spears) y protagonista de la serie Zoey 101 de la cadena Nickelodeon. Con 16 años se quedó embarazada y conmocionó a todo el país. Todo el escándalo mediático ha contribuido a que la serie haya sido eliminada de la parrilla televisiva. No han trascendido los motivos oficiales de esta cancelación, pero todo apunta a que una protagonista embarazada de 16 años es una mala influencia para los adolescentes americanos.

Debido al éxito cosechado con series dirigidas a público femenino como Hannah Montana, la factoría Disney creará un nuevo canal de televisión pensado únicamente para el público juvenil masculino. Sólo el tiempo y las temibles audiencias nos dirán si este experimento, el de separar audiencias según el sexo, funciona. ¿Quién o cómo se decidirá que un determinado contenido es masculino o femenino? ¿Estamos dispuestos a que un canal de televisión cree estereotipos de segregación sexual? Es un tema que, a simple vista parece un poco banal, pero que tiene un gran trasfondo social.

Propuestas de trabajo en el aula

• Realizar una ficha técnica de esta serie de televisión. Primero deberán consensuar cuáles son les principales ítems que deberá contener esta ficha y, a continuación, de forma individual tendrán que realizarla.

• ¿A qué público crees que va dirigida la serie? Argumentar la respuesta.

• ¿Cuáles crees que son los elementos que la han convertido en un gran éxito.

• Por equipos de trabajo realizar una investigación sobre el fenómeno fan.

• Los padres de adolescentes estadounidenses están muy a gusto con la imagen que proyecta Hannah. Descríbela con tus propias palabras e indica cuáles son los puntos fuertes y débiles de este personaje Disney.

• Miley Cyrus se ha visto marcada por unas polémicas fotos por las que tuvo que pedir perdón. ¿Consideráis que había para tanto? ¿Por qué creéis que han causado tanto escándalo? Reflexionar sobre ello.

• La fórmula del éxito consiste en mezclar una serie de televisión con canciones pop cuyas letras tratan temas como la amistad o sobre cómo concretar los sueños de nuestra la vida. Podrían seleccionarse algunas canciones de esta cantante y traducirlas al castellano.

Bueno, estas son algunas propuestas para poder trabajar esta teleserie. Si tras su visionado se os ocurren más me gustaría conocerlas. Os dejo con los opening credits de esta serie.

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NOOR, la telenovela que está revolucionando los países árabes

Las telenovelas se han considerado, en muchos casos, como subproductos televisivos muy criticados en nuestro país. Por ejemplo, el Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA) está estudiando si retira de antena dos culebrones de gran éxito en Canal Sur: "Acorralada" y "Ángel rebelde", porque transmiten, en horario infantil, «de forma banal y acrítica», modelos de comportamiento «violentos y sexistas» que la sociedad se esfuerza por erradicar y que, en casos como la violencia de género, «pueden llegar a ser punibles».

La telenovela turca, "Noor", se ha convertido en un éxito entre las mujeres arabes. 

Narra la vida de la joven turca Noor, una chica pobre que salta a la alta sociedad cuando su tío rico le pide que se case con Mohanad, su nieto, del que Noor ha estado enamorada toda la vida en secreto. En un principio Mohanad no la quiere ya que todavía tiene presente a su anterior esposa, muerta en un dramático accidente. La boda se celebra y Noor vivirá la indiferencia de su marido. Pero con el tiempo conseguirá ganarse su corazón y vivirán un gran romance. Hasta aquí la trama de este culebrón presenta todos los ingredientes básicos en un formato de estas características. Lo peculiar es que Muhannda impulsa la independencia laboral de su mujer como diseñadora de moda. La vida matrimonial de los dos protagonistas se presenta distinta a la concebida en la tradicional unión musulmana.

¿Por qué tiene tanto éxito? Muy sencillo, muestra una sociedad musulmana actual, pero con otros valores diferentes a los tradicionales. En ocasiones los protagonistas beben bebidas alcohólicas durante la cena y tienen relaciones sexuales fuera del matrimonio. A pesar de los grandes índices de audiencia que cosecha capítulo tras capítulo, algunos sectores islámicos están molestos y argumentan que el programa es contrario al Islam y han exhortado a los fieles a que vean otros programas.

A continuación podéis ver un fragmento de la telenovela.

Estamos pues ante noticia que puede dar lugar a múltiples reflexiones y propuestas educativas.

• El profesor Geoff Beattie, del Departamento de Psicología de la Universidad de Manchester, ha constatado que las personas retenemos más información cuando se presenta a través de medios audiovisuales. La misma conclusión han obtenido investigaciones realizadas en otros países. Por tanto, la televisión nos brinda múltiples posibilidades no sólo de ocio, también educativas y podemos utilizar el gran potencial de este medio para otros fines más enriquecedores. Los culebrones pueden convertirse en una poderosa herramienta de educación no formal. "Noor" es un buen ejemplo de ello.

• Otro caso conocido es de la telenovela mexicana "Ven conmigo". Cuando una de la protagonistas acudió a un centro de alfabetización para adultos, más de 12.000 personas acudieron al día siguiente a centros de formación de adultos y más de un millón de estudiantes nuevos se inscribieron en los cursos posteriores. Estos productos televisivos permiten ver lo que les sucede a otras personas, reflexionar sobre la situación personal y, así, actuar en consecuencia.

• Además pueden ser una buena forma de aprender idiomas. En este sentido la directora de castellano del Ministerio de Educación israelí asegura que la cifra de estudiantes de español ha aumentado en este país debido a la influencia y éxitos de las telenovelas en español. El impacto de las telenovelas hispanas entre la población israelí se debe a que presentan problemas similares a los que experimentan los espectadores locales.

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Reflexión educativa sobre la telerrealidad

Las cadenas han apostado fuerte por el género televisivo del reality show. Por este motivo, es interesante que conozcamos este formato que causa furor entre los más jóvenes, para así poder plantear un conjunto de reflexiones y actividades sobre los valores, hábitos, conductas y comportamientos que se transmiten con programas de este tipo.

Ante esta situación, ¿qué podemos hacer los televidentes? La tarea no es fácil. Padres y educadores han de trabajar conjuntamente utilizando el diálogo y la comunicación como principales herramientas para abordar estos temas. A continuación podéis leer el artículo completo.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 201

http://www.centrocp.com

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