Bob Esponja y los invertebrados. Una propuesta educativa 2.0

Bob Esponja se ha convertido en el programa de mayor éxito de las cadenas TDT temáticas.

Desde su llegada a TVE, se ha posicionado como la serie preferida por el público infantil, incrementado su audiencia de forma progresiva. Utilizaremos este hecho para trabajar los invertebrados marinos de una forma más amena.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 249
http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp.htm

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Libros de texto en formato digital

El ámbito educativo no puede dar la espalda a los avances tecnológicos de su época. Las nuevas tecnologías permiten convertir los libros de texto tradicionales en contenidos educativos dinámicos en constante proceso de actualización, reutilización y mejora. Con estos materiales digitales estamos ante un nuevo enfoque del aprendizaje, más cooperativo y que aprovecha la interacción social entre alumnos y profesores.

Este artículo que analiza los nuevos libros de texto en formato digital.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 244
http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp.htm

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El fenómeno de las redes sociales

Artículo que analiza las principales redes sociales presentes en Internet y cómo aprovecharlas en el ámbito educativo.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 242-243
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Escritorio 2.0: Google Docs

El fenómeno de la web 2.0 está consolidando una nueva generación de suites ofimáticas basadas en web. La suite ofimática on-line más popular y utilizada es la desarrollada por el célebre motor de búsqueda Google: Google Docs. Dadas sus características es una aplicación de fácil integración en el ámbito educativo.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 241
http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp.htm

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Twitter y el microblogging con fines educativos

El microblogging es la última tendencia en contenidos on line que permite a sus usuarios publicar mensajes breves. El verdadero impulsor del microblogging es sin duda Twitter (http://twitter.com), una aplicación que aúna en un mismo espacio Web el concepto de blogging con el de red social y mensajería instantánea. Como sucede con otras herramientas 2.0, hay quienes están buscando las utilidades del microblogging para incorporarlo como recurso en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 238

http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp.htm

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La maldición de Kalk-ul-atú

La historia de Egipto se extiende desde el 3100 aC. Leyendas, mitos, hechizos y exotismo envuelven esta civilización. El juego que a continuación analizamos utiliza esta cultura como referente para ambientar una aventura matemática.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 169

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Multigestor Windows: Introducción a la informática

El "Multigestor Windows" es un programa informático abierto y multilingüe que permite al profesorado crear materiales didácticos interactivos de tipo libro electrónico con preguntas.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 163

www.comunicacionypedagogia.com

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Recursos en la Red

Hoy en día, utilizando los buscadores de Internet podemos acceder a una gran cantidad de información pero, en la mayoría de ocasiones, ésta se encuentra de forma desordenada. Tomando como referencia la definición de biblioteca escolar elaborada por la UNESCO (colección organizada de libros y publicaciones impresas y de otros documentos) hemos seleccionado y organizado un conjunto de direcciones electrónicas.

Publicado en la Revista de Literatura. nº 211

www.comunicacionypedagogia.com/literatura.htm

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Recursos web sobre literatura infantil y juvenil de Aventuras y Fantasía

Internet se presenta como la herramienta más útil para este objetivo. A continuación se han recopliado algunas direcciones URL que permiten acceder a diferentes recursos web sobre literatura infantil y juvenil de Aventuras y Fantasía.

Publicado en la Revista de Literatura. nº 204

www.comunicacionypedagogia.com/lite.htm

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Google Ocean. Explorar el fondo marino en 3D

Día a día Internet nos sorprende con el lanzamiento de nuevos productos digitales. Este es el caso de Google Ocean.

Google Earth ha sido una revolución en el mundo de Internet y, después de mostrarnos la superficie del planeta Tierra, nos brinda la oportunidad de explorar el fondo marino en un entorno digital en 3D con la garantía de los principales especialistas oceánicos. Razones más que suficientes para utilizarlo como recursos educativo ya que combina la posibilidad de explorar espacios submarinos y acceder a contenidos creados por especialistas; permitiendo a los usuarios conocer algunas de las partes del mundo más inaccesibles y desconocidas.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 234

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Análisis de las redes sociales: Facebook

Las redes sociales en Internet están evolucionando de forma vertiginosa y no paran de crecer. Las comunidades virtuales han pasado de ser una simple moda a convertirse en una realidad gracias al respaldo de millones de internautas que las han impulsado y consolidado.

Conocer cómo funciona esta red social nos brinda la posibilidad de acercarnos más a nuestros alumnos y crear así una metodología de enseñanza-aprendizaje más adaptada a las nuevas generaciones de alumnos.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 233

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Los wikis como entorno educativo

Los wikis son unas herramientas de colaboración simple y flexible que pueden utilizarse para diferentes finalidades.

¿Cuál puede ser su utilidad en el ámbito escolar? 

Los especialistas en educación están explorando las posibilidades educativas de estos entornos virtuales ya que su integración en el aula como metodología educativa fomenta la participación del alumnado e incentiva el aprendizaje colectivo entre el alumnado. Los wikis permiten crear un espacio para el debate en el que se comparten ideas y puntos de vista sobre diferentes temas.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 231-32

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Visión educativa de la mensajería instantánea

Internet ha calado muy hondo en nuestra sociedad y gente de todas las edades lo utiliza de forma habitual. Uno de los servicios tecnológicos de más éxito es la posibilidad de comunicarse de forma instantánea. A pesar de tener muchos detractores dentro del campo educativo, es interesante que nos formulemos la siguiente pregunta: ¿qué posibilidades brinda la mensajería instantánea a los profesionales de la educación?

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 230
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La revolución iPod llega a la educación

Hoy en día, la mayoría de los jóvenes pasa mucho tiempo escuchando música en sus reproductores portátiles.

Pero, ¿podemos aprender con un dispositivo como el iPod?

Esta tecnología puede tener grandes aplicaciones en el sector educativo. Los profesores tienen en su manos una herramienta con la que complementar su actividad en el aula, ya sea como apoyo de sus explicaciones o como una innovadora propuesta de actividad para su alumnado.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 229
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Pizarra digital low cost con el mando de la Wii

La llegada de la Wii con su Wiimote nos ha enseñado que podemos hacer algo más que pulsar botones en un mando de control a distancia. Uno de los principales inconvenientes de la implantación de las pizarras digitales interactivas (PDI) en los centros escolares es de tipo económico. No todos los centros disponen de un presupuesto para dotar sus aulas con esta tecnología. Por este motivo, queremos dar a conocer la posibilidad de montar una PDI de bajo coste utilizando el Wiimote.



Si alguien conoce alguna experiencia didáctica sobre este tema me gustaría conocerla.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 228
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El vídeo digital al servicio de la educación

Según los datos facilitados por Google España, Youtube, la popular página de intercambio de vídeos digitales, se ha situado como lo más buscado por los internautas españoles durante el pasado año. La gran aceptación del vídeo digital entre los usuarios de Internet ya es un hecho imparable. Su influencia se extiende más allá de los contenidos de ocio y cultura afectando también a la educación. 

En el siguiente artículo mostraremos qué recursos educativos ofrecen las páginas que recopilan archivos de este tipo y cómo estos entornos están empezando a desarrollar contenidos pensados, única y exclusivamente, para ser utilizados en el aula.

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Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 225

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Reflexión educativa sobre la telerrealidad

Las cadenas han apostado fuerte por el género televisivo del reality show. Por este motivo, es interesante que conozcamos este formato que causa furor entre los más jóvenes, para así poder plantear un conjunto de reflexiones y actividades sobre los valores, hábitos, conductas y comportamientos que se transmiten con programas de este tipo.

Ante esta situación, ¿qué podemos hacer los televidentes? La tarea no es fácil. Padres y educadores han de trabajar conjuntamente utilizando el diálogo y la comunicación como principales herramientas para abordar estos temas. A continuación podéis leer el artículo completo.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 201

http://www.centrocp.com

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La TDT y televisión digital educativa

Los hogares del siglo XXI están mutando y, dentro de poco, dejarán de ser el lugar en el que comemos, nos relajamos o dormimos para convertirse en grandes centros de formación. Las nuevas tecnologías están ayudando a que esto suceda y pronto veremos sus efectos. La Televisión Digital Terrestre (TDT) tendrá un papel fundamental en este proceso y abrirá las puertas a un sector con muchas posibilidades: el T-Learning o la televisión digital educativa.

Si alguien conoce alguna experiencia didáctica sobre este tema me gustaría conocerla.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 227
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El teléfono móvil como herramienta educativa

El uso en los sistemas educativos de pequeños dispositivos móviles, más conocido como M-Learning, es un tema que está levantando gran expectación e interés.

Hoy en día se están llevando a cabo interesantes iniciativas y proyectos de investigación para conocer las posibilidades que ofrece este nuevo método de enseñanza-aprendizaje. Sin ninguna duda, el teléfono móvil es la tecnología portátil por excelencia. Por este motivo, el M-Learning está tomando esta plataforma como referencia para el desarrollo de sus proyectos de formación.

Si alguien conoce alguna experiencia didáctica sobre este tema me gustaría conocerla.

Publicado en la revista Comunicación y Pedagogía. nº 226
www.comunicacionypedagogia.com

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